日前消息，在首屆MEET教育科技創(chuàng)新峰會上，騰訊高級執(zhí)行副總裁、云與智慧產(chǎn)業(yè)事業(yè)群總裁湯道生正式對外發(fā)布了“騰訊WeLearning智能教育解決方案”（以下簡稱WeLearning）。

WeLearning由三部分構(gòu)成：騰訊教育中臺、應(yīng)用場景生態(tài)和用戶平臺。WeLearning打通了學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育到職業(yè)教育的全成長周期，通過用戶平臺向政府、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長、機(jī)構(gòu)及泛教育等不同人群提供個性化的多端入口。

其中，騰訊教育中臺是WeLearning的核心，騰訊教育中臺由底層能力和開放平臺兩個模塊構(gòu)成。

在底層能力構(gòu)建方面，騰訊開放了連接、技術(shù)、內(nèi)容領(lǐng)域的先進(jìn)能力和資源。其中，連接是騰訊的強(qiáng)基因，QQ、微信已經(jīng)構(gòu)建了超過10億級的用戶連接平臺，企業(yè)微信、小程序的興起，也為“以人為本”的泛在化學(xué)習(xí)擴(kuò)展實(shí)現(xiàn)。在技術(shù)層面，開放騰訊在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、安全、AI等技術(shù)領(lǐng)域的傳統(tǒng)強(qiáng)項，及5G、腦機(jī)接口等先進(jìn)領(lǐng)域的探索。在內(nèi)容層面，騰訊一方面將豐富的數(shù)字內(nèi)容能力沉淀，有效地應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)多元化學(xué)習(xí)內(nèi)容的快速聚合與創(chuàng)新；另一方面，也將AI、大數(shù)據(jù)、云計算等經(jīng)驗課程化，通過課程構(gòu)建、師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)平臺和人才認(rèn)證，形成完整的教學(xué)體系向社會輸出智能時代人才的培養(yǎng)能力。

基于底層能力之上的開放平臺，通過統(tǒng)一的身份識別、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用權(quán)限和知識圖譜，完成身份、技術(shù)和能力的調(diào)用及管理，保證應(yīng)用開發(fā)具有高度兼容，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)在不同應(yīng)用間的順暢流轉(zhuǎn)，進(jìn)而打破數(shù)據(jù)孤島，真正助力智慧化教育的實(shí)現(xiàn)。

據(jù)介紹，作為騰訊教育整體框架，WeLearning具有如下特點(diǎn)：

第一，以中臺為架構(gòu)，打通底層能力與開發(fā)者生態(tài)，實(shí)現(xiàn)了開發(fā)、接入、管理、調(diào)用的一站式無縫銜接，大大縮減了管理、開發(fā)和應(yīng)用的成本。

第二，兼具標(biāo)準(zhǔn)化與個性化：WeLearning并非單一固定模式，而是針對不同的用戶需求，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)能力之上，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用操作的自由選擇與組合疊加，將教育產(chǎn)品解決方案的標(biāo)準(zhǔn)化與個性化統(tǒng)一，為教育從業(yè)者提供更為智能、更具有前瞻性的應(yīng)用體驗。

第三，既“統(tǒng)一”又“開放”：針對當(dāng)前教育信息化中存在的普遍痛點(diǎn)，WeLearning完成了身份識別、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用權(quán)限和知識圖譜的“四個統(tǒng)一”。同時，又具有極高的開放性—;—;開放底層能力、開放開發(fā)者平臺、開放應(yīng)用生態(tài)。