一項(xiàng)新研究表明，在孩子幼年時(shí)營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)對(duì)孩子中學(xué)時(shí)期的成績(jī)產(chǎn)生積極影響。

這項(xiàng)研究由班貝格大學(xué)的西蒙·萊爾博士發(fā)表在《學(xué)校效能與學(xué)校改善》雜志上，同時(shí)也是第一個(gè)詳細(xì)闡述幼兒家庭學(xué)習(xí)對(duì)兒童發(fā)展到青春期早期的重要性研究之一。

論文中指出，學(xué)齡前兒童的父母若能經(jīng)常陪孩子讀書或是討論書籍，就能夠刺激孩子的語言和數(shù)學(xué)等能力發(fā)展，讓孩子在中學(xué)期間獲得更好的閱讀能力和數(shù)學(xué)成績(jī)。

研究人員以229名德國兒童為對(duì)象，在他們3歲到5歲期間，每年測(cè)試讀寫和數(shù)學(xué)能力，然后在12歲或13歲時(shí)再次測(cè)試。同時(shí)研究人員調(diào)查了這些兒童的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，比如家庭擁有的書籍?dāng)?shù)量和父母給孩子讀書的量，以及語言和數(shù)學(xué)類互動(dòng)的質(zhì)量等。研究背景因素還包括孩子的性別、父母的文化程度和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等。

最終研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提升孩子中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)文化類和數(shù)學(xué)類互動(dòng)有相互促進(jìn)的效果。文化類互動(dòng)不僅能促進(jìn)還自己的語言和閱讀理解能力發(fā)展，還能提升他們的數(shù)學(xué)技能。而數(shù)學(xué)類互動(dòng)也能夠增強(qiáng)孩子的語言能力。