整合自網(wǎng)絡(luò)，觀點僅代表作者個人觀點。編輯：付斌

互聯(lián)網(wǎng)向來流傳嵌入式是大坑的說法，大部分人眼里的嵌入式：1、工資低的不像話，2、小學生干的活，3、學的要死要活的，付出很多，最后付出得不到回報，還不如趁早轉(zhuǎn)互聯(lián)網(wǎng)。

據(jù)Kerr Wang表示，上述觀點里面初看有那么一點道理，但是很多人從來就不想想，現(xiàn)在自稱是嵌入式工程師的，有幾個具有正兒八經(jīng)的完整的知識體系的，大部分人眼中認為會玩點ARM，會點C語言，甚至連指針都用不熟的就是嵌入式工程師了。

那些個幾天嵌入式培訓課程上完，一點原始的技術(shù)積累都沒有，能拿著人家弄好的內(nèi)核鏡像燒著玩，拿著人家的程序也能改幾行，大部分這樣的人實際上只是搬磚的，拿低薪也是正常的。

不過話又說回來了，現(xiàn)在很多小公司也只需要這樣的人打打下手的也就行了，主要是開發(fā)平臺越來越先進，開發(fā)的成本越來越低，而且小公司壓根就不需要保證性能和可靠性，直接使用芯片提供商或者硬件提供商的評估板評估代碼改改就能用，并不需要去了解架構(gòu)這些東西，只需最后的東西能工作就行了，你覺得這些工作需要什么水準的人？我覺得這樣的工作讓小學生去干，確實是可以的。

但是嵌入式開發(fā)真的就這么簡單嗎？我一個師兄在華為無線部門，上次聊了會天，他們給設(shè)備寫代碼增加功能，代碼功能一加再加，但是要求編譯出的二進制文件體積和程序運行占用的內(nèi)存不能比之前的代碼大，因為新代碼要兼容舊設(shè)備，舊設(shè)備的flash和ram就那么大，你增加了體積，舊設(shè)備就沒法用了，所以就得不斷的優(yōu)化，甚至得到匯編級別，寄存器級別去優(yōu)化。這要是換在小公司或者初創(chuàng)的公司的話，沒事，代碼體積增大了，換大存儲大內(nèi)存完了咯，這樣他們需要的就不是嵌入式工程師了，或者只需要水平很低的所謂的工程師了，工資拿不高也是正常的。

這個時候有人就會說，那些大公司進不去啊，那沒辦法，自己水平低又不愿意突破還天天抱怨那又有什么辦法呢？但是有人會說，那些初創(chuàng)的互聯(lián)網(wǎng)公司要的人水平也不咋地，隨便培訓幾天工資就很高了。這個是真沒辦法，這個是由經(jīng)濟情況決定的，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟下熱錢多，投資人不差錢，自然給的就多，這個不是技術(shù)水平?jīng)Q定的，反觀嵌入式開發(fā)，實體經(jīng)濟下滑，真正能開起大價格的只有大公司，從這個角度來看，嵌入式工程師的工資是很符合經(jīng)濟規(guī)律的。互聯(lián)網(wǎng)公司的大牛的工資也很高啊，所以就得出結(jié)論，不論是嵌入式還是互聯(lián)網(wǎng)，真正能稱得上是工程師的工資都不會低，你看今年?？档那度胧介_發(fā)就比軟開高了1K。工資差異大的，只是那批打下手的，這個是經(jīng)濟情況決定的，但是三十年河東三十年河西，誰敢保證互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟就不是一個泡沫呢？到那時，只剩下大公司能夠運營，情況你就可想而知了。仔細研究一下你就會發(fā)現(xiàn)，嵌入式的公司大多都是服務(wù)提供商，提供的是通信，基站等等行業(yè)，這些行業(yè)永遠都是不會垮的，所以在經(jīng)濟危機當中，嵌入式行業(yè)不見得就是一個坑，中國可以沒有那些創(chuàng)業(yè)的電商，但是絕對不能沒有華為，中興這樣的公司。另一方面，現(xiàn)在智能硬件火起來了，你看各種智能家居，各種無人機，VR都需要嵌入式的支持，今年網(wǎng)易不是還有招硬件開發(fā)的么？到這里，搞嵌入式的是不是心情爽了一點?？傊痪湓?，不論哪一行，互聯(lián)網(wǎng)還是嵌入式還是其他行業(yè)，你要想不被淘汰，只需要一個字，牛，牛就行了。

說嵌入式“坑”僅僅是一個導火索，具體也發(fā)生了這樣的現(xiàn)象：

現(xiàn)象1:

想從事嵌入式方向的學生，大部分是ee專業(yè)，學生基礎(chǔ)不扎實。說嵌入式是坑的大部分人有以下特征：1、死磕單片機，然而單片機只是工具，重點應該放到模電數(shù)電等基礎(chǔ)課程上，但這些人大部分基礎(chǔ)很不扎實，非常浮躁，沉迷于校園各種高大上的制作和項目，對原理的思考甚少。2、大部分所謂的項目，是在重復勞動，驅(qū)動大部分來自網(wǎng)上，很少有人能看著芯片手冊編程。

在本專業(yè)中，單片機被過度神話，尤其在部分院校，單片機被看作是救命稻草的存在。仿佛學好單片機就能走遍全天下，學不好連工作都找不到。

Kerr Wang表示，這個是當前的教育環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境脫節(jié)導致的，體制導致的東西，誰都沒辦法的。盡管學校大搞產(chǎn)學研，但是都是假的，當年嵌入式課的時候，老師一直在那讀PPT，有些關(guān)于架構(gòu)和編程的東西還講錯了，嵌入式實驗課的時候，第一節(jié)課發(fā)一份pdf文檔教大家ADS軟件是怎么用的，這個軟件ARM公司當時都不再提供支持了，我的Win7電腦裝都裝不上。第二節(jié)課的時候每人發(fā)一塊板子，我記得是OMAP138的，給了一個bin文件，燒進去看看現(xiàn)象，代碼都沒開放，這叫上課，這TM在逗我，不過我也不需要那些個實例代碼，因為我自己也可以寫，成功裝個逼，要不是先前自學了點，還真被忽悠的一愣一愣的，覺得嵌入式開發(fā)就是拿著bin文件燒著玩。

據(jù)另一位網(wǎng)友表示，電子信息專業(yè)的方向大概有：

1、數(shù)字電子線路方向。從事單片機（8位的8051系列、32位的ARM系列等）、FPGA(CPLD)、數(shù)字邏輯電路、微機接口（串口、并口、USB、PCI）的開發(fā)，更高的要求會寫驅(qū)動程序、會寫底層應用程序。單片機主要用C語言和匯編語言開發(fā)，復雜的要涉及到實時嵌入式操作系統(tǒng)（ucLinux，VxWorks，uCOS，Windows CE等等）的開發(fā)、移植。大部分搞電子技術(shù)的人都是從事這一方向，主要用于工業(yè)控制、監(jiān)控等方面。

2、通信方向。一個分支是工程設(shè)計、施工、調(diào)試（基站、機房等）。另一分支是開發(fā)，路由器、交換機、軟件等，要懂7號信令，各種通信相關(guān)協(xié)議，開發(fā)平臺從ARM、DSP到Linux、Unix。
3、多媒體方向。各種音頻、視頻編碼、解碼，mpeg2、mpeg4、h.264、h.263，開發(fā)平臺主要是ARM、DSP、windows。
4、電源。電源屬于模擬電路，包括線性電源、開關(guān)電源、變壓器等。電源是任何電路中必不可少的部分。
5、射頻、微波電路。也就是無線電電子線路。包括天線、微波固態(tài)電路等等，屬于高頻模擬電路。是各種通信系統(tǒng)的核心部分之一。
6、信號處理。這里包括圖像處理、模式識別。這需要些數(shù)學知識，主要是矩陣代數(shù)、概率和隨即過程、傅立葉分析。從如同亂麻的一群信號中取出我們感興趣的成分是很吸引人的事情，有點人工智能的意思。如雷達信號的合成、圖像的各種變換、CT掃描，車牌、人臉、指紋識別等等。
7、微電子方向。集成電路的設(shè)計和制造分成前端和后端，前端側(cè)重功能設(shè)計，F(xiàn)PGA（CPLD）開發(fā)也可以算作前端設(shè)計，后端側(cè)重于物理版圖的實現(xiàn)。
8、其他方向。比如音響電路、電力電子線路、汽車飛機等的控制電路和協(xié)議。

其中方向1、2、3涉及單片機或嵌入式芯片的開發(fā)，而且單片機也是電子信息工程所有學科中最簡單的一門課程了，不會單片機我都不好意思說自己是EE出來的了。所以，說單片機是EE本科生找工作的救命稻草，也不奇怪。更進一步的，我認為，以單片機為核心的電子系統(tǒng)設(shè)計才是EE學生的重中之重。這方面還有相關(guān)的比賽了：電子設(shè)計大賽和單片機設(shè)計大賽。（當然電賽有些題目并不是單片機為核心而是輔助）。

現(xiàn)象2:

害怕跨專業(yè)。從大部分學生的經(jīng)歷來看，從事的方向應為嵌入式軟件，但因為專業(yè)的緣故，經(jīng)常給自己冠名以嵌入式硬件工程師，因為害怕脫離本專業(yè)。結(jié)果，兩邊都學的不精。本專業(yè)的電路基礎(chǔ)，模電數(shù)電，信號與系統(tǒng)，高頻電路等學的非常一般。而軟件方向的，編程語言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，操作系統(tǒng)等根本沒有系統(tǒng)學過，冠冕堂皇稱之，在項目中學習就可以了。從很多人經(jīng)歷來看，不懂指針，不懂數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)操作系統(tǒng)，就開始上手linux。因而校招中，軟件方向因數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程不過關(guān)，筆試被殘忍淘汰，電路設(shè)計因為學校沒有很好的研究環(huán)境更是不堪一擊。于是發(fā)出了嵌入式要完，我學的那么用功，依然找不到好工作等言論。

同時，沒有上升到linux，在win裸機中打轉(zhuǎn)，板子的bootloader甚至沒聽過，對自己的開發(fā)平臺一無所知。

Kerr Wang表示，這是自己的問題了，其實很多人都知道問題在哪了，就是不去做不去改啊，老西醫(yī)就要說一句了，別治了，已經(jīng)治不好了，沒救了，等死吧。

本科階段是打基礎(chǔ)的時候，廣而學之，這是很重要的，開闊眼界，串聯(lián)各個技能樹和知識體系最重要的階段，培養(yǎng)自學能力和查找資料能力最重要的時候，大一大二的時候就是培養(yǎng)這個能力的，這個時候很多東西自己都要有個概念，什么叫有個概念，就是這個東西你知道名詞，你知道它是干什么，但是可能對細節(jié)不了解，這個沒關(guān)系的，當你遇到一個任務(wù)或者需求的時候，因為你知道每個東西是干什么的，你就知道用什么東西去做，至于細節(jié)上怎么去操作，查啊，網(wǎng)絡(luò)這么方便，至于怎么查，這個時候就是名詞的作用了，這個才是你大一大二甚至大三上學期真正應該掌握的能力了，后面的時間就是不斷的深化和實踐。

不要覺得本科的理論課程不重要，記住啊，是理論課程，你應該清楚理論課程都是在大二的時候結(jié)束的吧？他們的目的是什么，目的就是通識，需要你去掌握概念，你要是現(xiàn)在問我，小信號放大怎么實現(xiàn)，我不一定馬上就能答得出來，但是我可以去百度三極管，靜態(tài)工作點，直流通路，交流通路，小信號模型，運算放大器，同相放大，反相放大這些東西了，很快就可以給你一個電路，這就是概念的重要性，但是如果你不知道三極管這個名字或者你也不知道三極管的作用，你告訴我，你拿什么關(guān)鍵詞去查，關(guān)鍵詞理不理解？當然，你要是夠聰明，直接查放大器就行了，當然這里只是舉一個例子而已，不必當真。前一段時間啊，由于一定的需要，去看了一下《數(shù)字信號處理》和《現(xiàn)代譜估計》里面的AR模型，伯格算法，時頻域分析，為什么呢？因為我知道要這么干啊，臥槽，看一下還真TM有用，當然啦，這幾門課當年都是學過的，我知道要這么干，所以我就去看了AR估計，深入了解了一下細節(jié)，然后去吹牛逼吹得很是牛逼啊，要是不知道這些個概念啊，這個牛逼啊，它就吹不起來了……

所以，對于這種現(xiàn)象，最重要的能力不是你會寫幾行代碼，會玩點Linux，而是一個完整的體系，這個體系搭不起來，都是扯淡的。軟件工程師也要懂一點硬件啊，硬件工程師也要懂一點軟件啊，不是說精通，但是至少知道概念啊。至于這個能力怎么培養(yǎng)，我也不知道，我能怎么辦，我也很絕望啊。我可以猜出來，有人會說，我學校不咋地，學校軟硬件設(shè)施跟不上，我該怎么辦？我也不知道啊，我能怎么辦，我也很絕望啊，但是我只知道認真學就對了。不要覺得，其他學校就能怎么樣，馬克思主義告訴我們，“人的主觀能動性是很重要的”，但是事實又告訴我們，“空談?wù)`國，實干興邦”，所以還是趕緊干活去了，哎，我能怎么辦？我也很絕望啊……

現(xiàn)象3:

少部分人聲稱，學好了也沒什么用，普通人干10年，最多就20w，和互聯(lián)網(wǎng)差太多，而且招的人少。

據(jù)網(wǎng)友表示，這些少部分人的觀點，「普通人」——估計指的是普通的本?？粕芯可烙嫴辉谶@范圍內(nèi)（當然你們研究生硬要說自己也是普通人我也沒辦法~）。所以，嵌入式三年經(jīng)驗工程師，12K月薪，一年算它發(fā)14個月的工資。12K乘以14等于16.8W，好像和20W有點差距，以后隨著工作經(jīng)驗增長，也可以達到年薪20W了。985研究生，月薪14K，14個月，是19.6W，差不多了。畢業(yè)后就能達到20W，很不錯了。

但是這么高的工資，也需要個人的長期努力和一定的機遇。

另外從調(diào)查來看，嵌入式人才其實也供不應求。嵌入式ARM曾經(jīng)發(fā)布，《從事嵌入式行業(yè)年薪有多少，你和高薪究竟差了哪些東西？》，其中從事嵌入式行業(yè)年薪相較其他行業(yè)來說，也具有較為客觀的薪資水平。

現(xiàn)象4：

需要學習的東西多，如果是做項目需要學習，會拉長項目周期。

據(jù)知乎閼男秀表示，對比于互聯(lián)網(wǎng)，「一個熟練的前端的成長周期大概是兩年」，我也認同這個觀點。CS專業(yè)學生大學四年里認真專研前端技術(shù)，本科畢業(yè)后是有可能進入BAT的。而EE，我大學時的德高望重的老教授還建議我們，我們這個專業(yè)（電子信息工程）去考研比較好。而后臺，在我眼中，Java是目前最好就業(yè)的，有的人花幾個月學會了Java的SSH框架，就馬上去找工作了（小學生干的活[doge臉]）。

不過其實后臺開發(fā)也形成了一個成長體系，復雜度不亞于嵌入式成長路線。

主要原因還是在于「嵌入式」這門技術(shù)涉及范圍太大太多太廣泛，以至于「此嵌入式非彼嵌入式」，有定義模糊、定義廣泛之嫌。

嵌入式這個行業(yè)還是很不錯的，這是一個要運用到電子和計算機知識的領(lǐng)域。要在嵌入式領(lǐng)域里如魚得水，一個必要條件是深刻理解計算機組成原理（或微機原理），還有也要熟悉各種開發(fā)工具、測試工具，熟悉操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信等。

當然，14年培訓機構(gòu)大肆宣傳嵌入式，其實也有被炒作之嫌，不過年輕的時候誰沒有自以為是，自認為僅憑短時間的努力就可以學好嵌入式，找到高薪工作，走向人生巔峰，其實還是要踏踏實實走。

另外，我認為本科畢業(yè)的和研究畢業(yè)的絕對不可相提并論——平臺和視野不同，還有深度。

本科四年大都是打基礎(chǔ)，廣泛學習的階段，畢業(yè)出來后可能對自己的專業(yè)領(lǐng)域略懂皮毛，或稍微深入了解過某一點，四年時間里不可能就完全熟悉了嵌入式領(lǐng)域的所有內(nèi)容。畢業(yè)后肯定還需要在某方向加深學習，或者多做項目積累經(jīng)驗，很多時候會接觸到以前完全沒有接觸過的嵌入式技術(shù)！這就是所謂的坑。沒有一定的項目經(jīng)驗，得不到高工資，這就是所謂的坑。做硬件總會燒壞某些東西，做電路板不小心炸了電容，或者因為電容放電電到了自己，這也是所謂的坑。

而研究生，至少在某一方面深耕了兩年或三年，在這兩三年間挖坑無數(shù)也填坑無數(shù)，在技術(shù)上，視野及所處的平臺肯定要比本科生高一個層次，學識深度肯定要比本科的深。很多東西別人認為是坑的在自己眼中則完全不是。這個時候已經(jīng)具備了大神的身形。出來找工作身價自然就高。

如果真的喜歡嵌入式的或想進嵌入式行業(yè)的（特指嵌入式Linux級別而不是MCU級別），一讀研，再花兩三年時間磨練自己的技術(shù)；二如果不讀研就去嵌入式Linux公司做個兩三年四五年，這個時候也基本熟悉嵌入式是怎么回事了。