所以我用于民主化的例子之一是旅游業(yè)。在發(fā)明或 747 巨型飛機出現(xiàn)之前，每個座位的價格對于普通家庭來說太貴了，無法旅行。當(dāng)這種情況發(fā)生時，每個座位的價格突然下降，讓更多的人能夠做到這一點。這正是我們?yōu)樾酒龅?。我們?chuàng)建了一個平臺，可以降低每個芯片的成本，并找到知識，附加知識，使設(shè)計人員能夠做他們需要做的事情才能進入該芯片。

所以實際上，簡化構(gòu)建芯片的一種方法是我們構(gòu)建大部分通常需要多個領(lǐng)域知識的芯片。我們能夠用框架和封裝來制造芯片。我們發(fā)現(xiàn)的大多數(shù)人是，如果我們制造這個東西，一個芯片，它的面積是 10 平方毫米。那只是一個例子，然后在芯片上提供電源管理和接口之類的資源，但要留一個區(qū)域說，好吧，你把我的芯片放在這里，我的塊放在這里。因此，我們將其作為起點。因此，能夠制作自己的芯片所需的知識，只是被最小化了。所以這是一個。第二部分是什么時候，因為我們標準化了，我其實可以給你一塊板子，因為我知道標準板子和芯片IO的標準輸入輸出，甚至附帶軟件。當(dāng)我這樣做時，我實際上可以把它帶給年輕一代，而不僅僅是工程師。

一個典型的客戶，我們就叫它創(chuàng)業(yè)公司吧，比如說他們進來了，他們說，我要用你的產(chǎn)品，就是一個chipIgnite，就是那個芯片平臺，然后我會把我的差異化或者技術(shù)在那個廣闊的區(qū)域內(nèi)，然后在四個月內(nèi)，我擁有了可以實際用作最低可行產(chǎn)品的芯片。所以這是一個。另一方面，從教育的角度來看，大學(xué)一直是課程的最大客戶之一。他們希望學(xué)生實際擁有實踐經(jīng)驗，以學(xué)習(xí)如何設(shè)計某些東西并將其放入芯片中并對其進行測試，并預(yù)先檢查并一起關(guān)閉該循環(huán)。實際上，我可以把它帶給年輕一代，不僅僅是工程師。一個典型的客戶，我們就叫它創(chuàng)業(yè)公司吧，比如說他們進來了，他們說，我要用你的產(chǎn)品，就是一個chipIgnite，就是那個芯片平臺，然后我會把我的差異化或者技術(shù)在那個廣闊的區(qū)域內(nèi)，然后在四個月內(nèi)，我擁有了可以實際用作最低可行產(chǎn)品的芯片。所以這是一個。

另一方面，從教育的角度來看，大學(xué)一直是課程的最大客戶之一。他們希望學(xué)生實際擁有實踐經(jīng)驗，以學(xué)習(xí)如何設(shè)計某些東西并將其放入芯片中并對其進行測試，并預(yù)先檢查并一起關(guān)閉該循環(huán)。實際上，我可以把它帶給年輕一代，不僅僅是工程師。一個典型的客戶，我們就叫它創(chuàng)業(yè)公司吧，比如說他們進來了，他們說，我要用你的產(chǎn)品，就是一個chipIgnite，就是那個芯片平臺，然后我會把我的差異化或者技術(shù)在那個廣闊的區(qū)域內(nèi)，然后在四個月內(nèi)，我擁有了可以實際用作最低可行產(chǎn)品的芯片。所以這是一個。另一方面，從教育的角度來看，大學(xué)一直是課程的最大客戶之一。

他們希望學(xué)生實際擁有實踐經(jīng)驗，以學(xué)習(xí)如何設(shè)計某些東西并將其放入芯片中并對其進行測試，并預(yù)先檢查并一起關(guān)閉該循環(huán)。他們進來他們說，我要使用你的產(chǎn)品，它是一個chipIgnite，就是那個芯片平臺，然后我會把我的差異化或技術(shù)放在那個廣泛的領(lǐng)域，然后在四個月內(nèi)，我有芯片我實際上可以將其用作最小可行產(chǎn)品。所以這是一個。另一方面，從教育的角度來看，大學(xué)一直是課程的最大客戶之一。他們希望學(xué)生實際擁有實踐經(jīng)驗，以學(xué)習(xí)如何設(shè)計某些東西并將其放入芯片中并對其進行測試，并預(yù)先檢查并一起關(guān)閉該循環(huán)。他們進來他們說，我要使用你的產(chǎn)品，它是一個chipIgnite，就是那個芯片平臺，然后我會把我的差異化或技術(shù)放在那個廣泛的領(lǐng)域，然后在四個月內(nèi)，我有芯片我實際上可以將其用作最小可行產(chǎn)品。所以這是一個。

另一方面，從教育的角度來看，大學(xué)一直是課程的最大客戶之一。他們希望學(xué)生實際擁有實踐經(jīng)驗，以學(xué)習(xí)如何設(shè)計某些東西并將其放入芯片中并對其進行測試，并預(yù)先檢查并一起關(guān)閉該循環(huán)。我有芯片，我實際上可以用作最小可行產(chǎn)品。所以這是一個。另一方面，從教育的角度來看，大學(xué)一直是課程的最大客戶之一。他們希望學(xué)生實際擁有實踐經(jīng)驗，以學(xué)習(xí)如何設(shè)計某些東西并將其放入芯片中并對其進行測試，并預(yù)先檢查并一起關(guān)閉該循環(huán)。

我有芯片，我實際上可以用作最小可行產(chǎn)品。所以這是一個。另一方面，從教育的角度來看，大學(xué)一直是課程的最大客戶之一。他們希望學(xué)生實際擁有實踐經(jīng)驗，以學(xué)習(xí)如何設(shè)計某些東西并將其放入芯片中并對其進行測試，并預(yù)先檢查并一起關(guān)閉該循環(huán)。

你是如何讓這個小小的設(shè)計區(qū)域更容易讓他們設(shè)計組件的?你如何啟用它?

所以設(shè)計區(qū)域可以被視為一個插座。所以接口是固定的，他們知道它是什么。他們實際上可以應(yīng)用電源，他們自己的電源，一兩個。他們應(yīng)用時鐘。他們可以使其成為模擬 IO 或數(shù)字 IO。他們可以把那個盒子當(dāng)作一個插座。

但他們不必擔(dān)心，為了讓它在芯片之外所做的事情，因為 ASD 和 IO 以及所有這些，這只是一個讓我的內(nèi)部 IP 或內(nèi)部盒子或 CPU 訪問的環(huán)境世界。所以他們必須將 IO 緩沖區(qū)、ASD 放在一個數(shù)據(jù)包中。因此，他們不必專注于任何這些。他們只是開車，或為自己設(shè)計。有些人做了自己的加速器。他們中的一些人擁有自己的新 CPU，RISC-V，還有一些人確實喜歡在空白區(qū)域使用開放式電源 CPU。

那么他們是否使用一個平臺來使用您提供的組件自己設(shè)計這一點?

所以我們的平臺實際上是在擴展。它是一種混合的、基于云的，一直到開源 EDA。因此，我們已經(jīng)完全設(shè)置了我們平臺的一個版本，您可以下載并離線工作以開發(fā)您需要的任何模擬或數(shù)字，并且他們使用它。然后我們有，我們還為他們提供所謂的預(yù)檢查器，將在現(xiàn)場向他們提供反饋，以改進或檢測任何問題，這樣當(dāng)他們完成時，就可以進入工廠了.